Entendemos que los deberes podrían cubrir necesidades de aprendizaje de los niños que el colegio no puede llegar. Y evidentemente estamos a tu disposición para proponer nuevos tipos de deberes voluntarios: que vayan a comprar con sus padres y paguen ellos, que cocinen algo el fin de semana en familia, que vayan en bici y observen las hojas de los árboles, que jueguen a las cartas o algún juego de mesa, que sumen lo que tienen en la hucha, etc. Si hay algún área que haya que reforzar en casa porque nuestro hijo tenga alguna carencia, nos gustaría colaborar en todo lo que sea posible y estamos dispuestos a ofrecer todo tipo de actividades de refuerzo que sean motivantes y sobre todo significativas en su aprendizaje. Si consideramos que las tareas no las hacemos en casa, tampoco queremos que después tenga que hacerlas en el colegio en sus tiempos de recreo. Tendrá tiempo para jugar, para estar en familia, para cocinar, jugar a baloncesto, para investigar e incluso tiempo para aburrirse, que para nosotros también es un tiempo muy valioso.Įstamos convencidos de esta opción respecto a los deberes y así lo compartimos con nuestro hijo, no consideramos que sea una irresponsabilidad sino una defensa de lo que consideramos justo, él así lo ha entendido, defendiendo sus derechos como niño a tener su tiempo libre y de ocio.Įsperamos que esta opción familiar se respete y que no perjudique al niño tomando represalias hacia él, señalándolo o castigándolo. Queremos gestionar nuestro tiempo y te aseguramos que tendrá muchos aprendizajes que seguro que reforzarán todo lo que podáis hacer en el colegio. Queremos que a nuestro hijo le guste el colegio, que siga queriendo aprender e investigar, que siga siendo curioso, que tenga ganas de descubrir el mundo y que esté motivado y por eso te pedimos que respetes nuestra opción de no entender los deberes como algo obligatorio sino como voluntario. Para nosotros los deberes tradicionales no cumplen ninguno de los motivos anteriores. Y sinceramente, con tareas repetitivas nosotros tenemos el sentimiento de estar perdiendo el tiempo, aunque en ocasiones sólo sean diez minutos.Ĭada maestro o maestra suponemos que tiene sus motivos para mandar deberes a sus alumnos/as: tener un tiempo individual de trabajo, para que los padres se impliquen en el proceso de aprendizaje, para reforzar conocimientos, como hábito de trabajo para estudiar en un futuro. Nuestro hijo es curioso e investigador y le encanta aprender, pero este tipo de deberes los rechaza, no le motivan, no aprende y le crea un rechazo al aprendizaje en la escuela. Rechazamos los deberes porque pensamos que los alumnos/as ya están muchas horas en el colegio realizando sus tareas escolares y que cuando salen del centro escolar tienen que hacer lo que ellos elijan libremente, siguiendo sus principales motivaciones y aficiones: jugar libremente, tener oportunidades de ser curiosos, estar con su familia, leer o que le lean, descansar e incluso aburrirse. Y quizás a partir de 3º de primaria, ir dedicando progresivamente algún tiempo a repasar lo visto en clase si se considera necesario. Los fines de semana nos gusta disfrutar de estar en casa, ir a ver a la familia o escaparnos para viajar.ĭespués de esta pequeña presentación y como estamos viendo que puntualmente estás enviando pequeñas tareas para hacer en casa, te queremos comunicar nuestra posición frente a los deberes para ver si podemos llegar a un consenso por ambas partes.Įntendemos que los niños, como mínimo hasta que llegan a 3º de primaria, no tendrían que tener deberes ni tareas que realizar en casa por no haberlas terminado en clase.
Todas las tardes estamos juntos y en octubre empezaremos con algunas actividades extraescolares que él ha elegido y que nosotros estamos dispuestos a facilitarle. Nos encanta acompañar a nuestro hijo en sus intereses y motivaciones, abrirle y mostrarle el mundo tal como es y sobre todo pasar muchos momentos juntos en familia, jugando, paseando, cocinando, leyendo, bailando, escuchando música y aprendiendo. Y dentro de casa nuestra opción es que nuestros hijos tengan procesos de aprendizaje vivenciales y posibilidad de tener muchas experiencias, que descubran el mundo por ellos mismos, que toquen, sientan, jueguen, etc.
Fuera de casa la Escuela Pública ha sido nuestra opción, somos auténticos defensores de la escuela pública y nos gusta luchar para que cada vez la escuela tenga mayor calidad. La carta decía así:Įn primer lugar nos queremos presentar, somos la familia de xxx, de 6 años, formada por su mamá (zzz), su papá (aaa) y su hermana/o (eee)Įstamos muy preocupados por la crianza y educación de nuestros hijos, tanto dentro como fuera de casa. Es la opción con la que nosotros nos sentimos bien y estamos convencidos de ella. Esta es nuestra opción, no quiero decir que tenga que ser la de todas las familias.
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